Protagonista per quest’anno sarà la scuola e il senso di appartenenza a ciascun istituto comprensivo. Apparentemente banale, praticamente innovativo. Appartenere ad un istituto significa essere rappresentazione di un marchio formativo, educativo, didattico. Codiceasbarre non ha potuto rimanere impassibile di fronte ad alcune sollecitazioni degli ultimi mesi e in modo particolare di fronte a ciò che il Ministro dell’Istruzione vorrebbe fosse introdotto nei vari istituti scolastici: la nuova divisa scolastica. Omologazione?
Vero strumento di equità sociale? Corporate identity? Dipende. Come sempre. La sfida comunque è stimolante e può diventare vera e propria proposta formativa. Essere studenti di un istituto comprensivo non significa solamente avere la stessa “preside” del fratello minore iscritto alla scuola materna. Significa essere testimone di un percorso didattico che abbraccia dieci anni di vita scolastica, di cui bisogna sentirsi parte e protagonista. La responsabilità sociale può iniziare anche da qui. Dal senso di responsabilità e di simpatia dei grandi verso i più piccoli. La divisa diventa così strumento di appartenenza e di cura. Avere la possibilità di disegnare la propria divisa significa non subirla e comprenderne la vera genesi. Disegnarla anche per i più piccoli può diventare un divertente strumento di solidarietà generazionale.
Si partirà quindi col classico grembiule per la scuola materna, con le caratteristiche che deve avere un capo per poter preservare il bambino da inconvenienti durante le ore di lavoro e di gioco, per poi passare al grembiule della scuola primaria con altre caratteristiche ma che deve consentire una omogeneità alla classe per non creare differenze poco carine ai fini della convivenza. Anche la scuola media ha bisogno della sua omogeneità, ma vista l’età dei ragazzi con il carico di bisogni di affermazione della propria identità il nostro pensiero è caduto sulla divisa intesa come t-shirt e felpa portate sul classico jeans. L’omogeneità serve per accorciare le distanze e sentirsi più simili. Anche il sentirsi parte di un gruppo può aiutare i ragazzi nella condivisione dell’anno scolastico.
I modelli avranno stili diversi dai soliti utilizzati e, per restare in coerenza con gli obiettivi generali di CDSB, si uscirà dagli stereotipi generali .Avranno però confort e vestibilità e saranno coerenti con l’età di chi li dovrà indossare.
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Prima di tutto il progetto sociale e l’esperienza della moda di CDSB.
Chi è, cosa fa, dove vuole arrivare. A parlarne i diretti interessati, ovvero le teste e le mani di chi lo ha visto nascere e crescere. Carcere, Comune, Cooperativa, popolazione detenuta le tappe obbligate di questo percorso
Poi MATR.13100. Quasi a dire che siamo tutti un po’ matricole. Anche i detenuti vengono identificati così. E i neofiti pure. Come Cdsb. E le classi prime. E’ l’elemento che accomuna tutti. Ciascuno di noi è stato matricola.
Nessuno escluso. Il mondo delle divise può segnare il filo rosso che accomuna grandi e piccoli. Perché CDSB ci insegna che si comunica anche da quello che si indossa. Il tessuto, il taglio, il colore aiuta nelle situazioni. La sensibilità e l’attenzione che i bambini e i ragazzi hanno in questo campo ci può far capire quanto importante sia lavorare in questo settore. In quest’ultimo periodo di divergenze tra ragazzi e istituzione vorremmo lavorare per far comprendere ai ragazzi, tramite un lavoro da loro progettato e condotto, come vivere la scuola in armonia e sinergia con “il mondo dei grandi”. Il sentirsi omogenei all’interno di un gruppo per vivere meglio e in condivisione il mondo della scuola. Anche quest’anno saremo affiancati dall’agenzia di comunicazione No Name Idea e dagli stilisti di CHD Torino, che ci supporteranno nelle fasi di progettazione e di comunicazione con gli studenti. Le due agenzie, che già lo scorso anno ci avevano aiutato ad incanalare le impressioni e le opinioni nella campagna di lancio di Dr Jeckyll, renderanno condivisibile il loro grande bagaglio di esperienza e professionalità anche con questo progetto. |
